Frissítve: 2025.09.03.

Tanáraidtól

 

(2025) Körkérdés tanároknak: „Miért tartom fontosnak a tantárgyamat?"

Alfonza nővér  - Birosz Erika Alfonza SDR

A hittanórák számomra azért fontosak, mert segíthetek a fiataloknak megismerni Istent, és abban, hogy mindannyian a saját életükben megtapasztalják az Ő jelenlétét és szeretetét. Hitük elmélyülésével, és a keresztény értékrend elsajátításával képesek legyenek a keresztény értékeket életük részévé tenni, és másokkal is megosztani. 

Bajcsi Gizella

Napjainkban  az idegennyelv tudás  érték, az élet számos területén elvárt  követelmény. Az angol mellett a német nyelvet használják, beszélik legtöbben  Európában. A német nyelv tanításának nálunk komoly  hagyományai vannak, amit  folytatnunk kell. A német nyelv nem pusztán  egy  iskolai tantárgy, hanem  olyan kompetencia , amit nemcsak az iskolapadban, hanem egész életünk során  fejleszteni, a gyakorlatban  használni tudunk. Ezért érdemes minél  jobban elsajátítani.

Bakondiné Szabó Gabriella

A digitális kultúra tantárgy felkészít, hogyan illeszkedjünk a mindennapi életben egyre fontosabb digitális környezetbe. Fejleszti a kreatív problémamegoldó készséget, segít tudatosan kezelni digitális lábnyomunkat, és felelős online  jelenlétre nevel.

Balla Lajos

Mert művészet nélkül meztelen az ember.

Csikai Klára

Az angol a világ legelterjedtebb közvetítő nyelve. Új kultúrákhoz, gondolkodásmódokhoz és lehetőségekhez nyit kaput.  Kulcs, eszköz látókörünk bővítéséhez, a világ sokszínűségének felfedezéséhez és megértéséhez, a kritikus gondolkodáshoz.

Csontos Attila

A magyar nyelv és irodalom tanulása nemcsak a helyes beszédet és írást fejleszti, hanem gondolkodásunkat, önkifejezésünket és emberi kapcsolatainkat is gazdagítja. Az irodalom segítségével jobban megérthetjük önmagunkat és a világot, így biztos alapot ad a művelt, érző és felelősen gondolkodó emberré váláshoz.

Édes Éva

A francia nyelv és kultúra mindig is közel állt a szívemhez, 15 éve kétnyelvű családban élek. Rajongok a francia művészetért és életstílusért. A frankofónia világszerte összekapcsol embereket, valamint fontos szerepet játszik a globális párbeszédben. A franciatanítás számomra nemcsak a nyelv átadását jelenti, hanem egy olyan kultúra megosztását is, ami az egész világon hasznos lehet tanítványaimnak.

Érsok Gábor

Azért tartom fontosnak a történelem tanítását, mert a múlt tanulságait levonva készülhetünk fel a jövőre és tehetjük jobbá a világunkat vagy legalább egy részét. Viszont ehhez ismerni kell a minket körülvevő tér látható és láthatatlan elemeit és összefüggéseit, melyet szerintem a földrajz szintetizál a legemészthetőbb módon.

Harsányi Éva

A német Európa egyik legmeghatározóbb nyelve, számos ország hivatalos nyelve. Ismerete a munkaerőpiacon és a felsőoktatásban komoly előnyt biztosít, hozzáférést nyújt tudományos és gazdasági forrásokhoz. Ha tudunk németül, könnyebben kommunikálunk utazásaim során, a német kultúrát eredeti nyelven élvezhetjük, és jobban megérthetjük. Kapcsolatokat építhetünk más kultúrához tartozó emberekkel.

Heiszer Eszter

Egy testnevelés óra hozzásegíti a diákokat a jó közérzethez, az agyi kapacitásuk növeléséhez, egyfajta stresszlevezetés, újratöltődés. Nagyon fontosnak tartom, hogy minden diákban kialakuljon az igény a sportolás iránt, megtapasztalják a pozitív hatásait, hogy később maguktól is szívesen gyakorolják azt a mozgásformát, amire épp szükségük van.

Heiszer Ferenc

Mat-Kém: Úgy gondolom, hogy nem csak a lexikális tudást erősítik, hanem képesek mélységében is feltárni előttünk a világ működését. Olyan ez, mintha a világ egy nagy képernyő lenne és minden egyes órával újabb és újabb pixellel látunk belőle többet, mely hatására a világról alkotott képünk élesebb és részletesebb lesz. Nem utolsó sorban a matematika és kémia fejleszti a logikus és kritikus gondolkodás képességét, mely rohanó világunkban elengedhetetlen kompetencia.

Holczmann-né Fehér Ildikó Dr.

Miért tartom fontosnak az angol nyelv tanulását?

1. Az angol a nemzetközi kommunikáció nyelve, így könnyebb kapcsolatot teremteni a világ bármely pontján.

2. A tudomány, a technológia és a kultúra meghatározó része angolul érhető el.

3. A munkavállalásban és a továbbtanulásban is előnyt jelent a jó angoltudás.

 Miért tartom fontosnak a történelem tanulását?

1. Megértjük, hogyan alakult a jelenünk a múlt eseményei által.

2. Tanulunk az elődök hibáiból és sikereiből, hogy jobb döntéseket hozzunk.

3. Erősíti identitásunkat, kultúránk és hagyományaink megőrzését. 

Horváth István

Történelem: a történelem iránti szeretetem azt hiszem kisgyermekkoromban kezdődött: csak ültem a kislócán nagyszüleim mellett és tátott szájjal hallgattam személyes történeteiket. Sokszor mosolyt csaltak arcomra, de volt, hogy megkönnyeztem egy-egy emléküket. Azóta – kisebb kitérőkkel ugyan – de egyenes út vezetett a történelemtanári pálya (hivatás?) felé. És hogy miért fontos a tantárgyam? Erre csak egy idézettel szeretnék válaszolni: „Azok, akik hátat fordítanak a történelemnek, előbb-utóbb ismét szembekerülnek vele.” /Michael David Evans/

Angol: tanárként nyelvet tanítani kiváltság! Nem csak a nyelvet tanítjuk, hanem segítségével egyre jobban megismerjük diákjainkat és ők is megismernek minket. Mindez egy sokkal közvetlenebb kapcsolat kialakulásához vezethet, ami sok örömet jelent a mindennapi mókuskerékben. Ha még osztályfőnök is az ember, a nyelvórák igazi „aranybányák” lehetnek!

 Jakab Levente

Miért tartom fontosnak a spanyolt? A spanyol nyelv által közelebb kerülhetünk rengeteg más színes kultúrához. Új ajtók nyílnak meg előttünk a spanyolországi lenyűgöző tájaktól a mexikói esőerdőkben bújkáló maya piramisokon át a patagóniai jeges vidékekig. Több mint 500 millió embert megszólíthatunk spanyolul, hiszen rengetegen ember beszéli a nyelvet. Ezeket az embereket nem csak utazva, de akár az interneten is elérhetjük, sőt sok spanyolajkú él itt Budapesten is. Spanyoltudással magabiztosan látogathatjuk meg a világ 21 országát, ahol a spanyol az elsődleges nyelv.

Miért tartom fontosnak a digitális kultúrát? Bármi is a szakterületed, a digitális kultúra minden munkahelyen és élethelyzetben nélkülözhetetlen, vagy legalább nagy előnyt jelent. Úgyis minden nap használunk digitális eszközöket, akkor már jó minél ügyesebben bánni velük, hogy a lehető legtöbbet kihozhassuk belőle. Ha most jól teljesítünk informatikaórán, megtanuljuk tartani a lépést a változásokkal, és könnyebben alkalmazkodunk majd azokhoz is, amelyek az iskolai éveink után következnek.

Kaszásné Katona Györgyike

Idegen nyelvek tanáraként egyértelmű, hogy nyitott és érdeklődő vagyok más kultúrák iránt és szeretném, ha ennek fontosságát a diákok is felismernék. A nyelvtudás számtalan előnyéből csak néhány példát említek: fejleszti a gondolkodást és a problémamegoldóképességet. Előnyösen hat az anyanyelvi kommunikációra IS és erősíti az önbizalmat. Növeli a munkaerőpiacon az elhelyezkedési esélyeket. Diákként pedig nélkülözhetetlen a külföldi ösztöndíjakhoz.

Keményné Orbán Krisztina

Magyar nyelv és irodalom: 1. Segíti az érzelmi és értelmi képességek fejlődését, a társas kapcsolatok kialakulását, az anyanyelv ismeretében szépen és pontosan tudjuk kifejezni gondolatainkat. 2. Megismertet a magyar kultúrával, történelemmel és kiemelkedő esztétikai értékkel bíró alkotásokkal. 3. A jó szövegértés minden tantárgyban és a mindennapokban is hasznos.

Angol nyelv: 1. Világnyelvként lehetővé teszi a nemzetközi kommunikációt utazás, munkavállalás és tanulás alkalmával. 2. Hozzáférést biztosít tudományos, szakmai és szórakoztató tartalmakhoz. 3. Fejleszti a nyelvérzéket, ami később más idegen nyelveknél is hasznos lesz.

Kornyilovné Dr. Máté  Anita

Angol: "Communication": Mivel az angol a világ legfontosabb közvetítő nyelve, szinte mindenhol és mindenkivel lehet kommunikálni a segítségével. "Fun": Kitárul a világ, aki tud egy idegen nyelvet, sokkal több mindenhez férhet hozzá. "Career": A szakmai és tudományos érvényesüléshez is elengedhetetlen.

Történelem: Segít megérteni azt, hogy a világ összetett, így jobban eligazodhatunk a jelen eseményei között. Általános műveltséghez tartozik, kulturális gyökereinket jelenti. Szórakoztató és izgalmas.

Kurucz Balázs

Fizika a világ, a matek minden.

Lobmayer András

Hittan 1. A hittan segít bennünket örök célunk elérésében. 2. A Biblia nem más, mint Isten üzenete, ismerete hozzátartozik az általános műveltséghez is. 3. Ez a tantárgy számomra egy lehetőség arra, hogy teljesítsem Jézus parancsát: hirdessétek az evangéliumot.

Biológia 1. Biológiai ismereteik révén adtak sokat az emberiségnek pl. Louis Pasteur, Semmelweis Ignác, Szent-Györgyi Albert, Karikó Katalin. 2. Aki tanult biológiát, nem dől be a marketingfogásoknak (pl. O 2 dús ásványvíz, megalapozatlan bio-, zöld- stb. jelzők). 3. Ha figyelsz biológia órán, akkor nem fogsz sasnak nevezni minden madarat, ami nagyobb a varjúnál és nem szedsz gyöngyvirágot medvehagyma helyett.

Matafán Ibolya

Ferenc pápának van egy írása (Levél az irodalom szerepéről a képzésben https://katolikus.hu/dokumentumtar/level-az-irodalom-szereperol-a-kepzesben), amelyben az irodalmat a megkülönböztetés edzőtermének hívja, ahol megnyílik az ember saját igazságához vezető út. „Egyedül a szó képes megváltani az összes ki nem mondott valóság végső  fogságát: Istenre irányultságuk némaságát” - vallom magam is a pápa által idézett Karl Rahner nagy német teológussal.

Murányi Ilona

1. A magyar- és világirodalom költeményeinek, regényeinek értő olvasása nélkül véleményem szerint elképzelhetetlen az emberi élet. Ha ezzel a tevékenységgel felhagyunk, végül már nem is fogjuk tudni megfogalmazni az érzéseinket (ha lesznek még), és nem utolsó sorban egy nagyszerű szórakozásról is lemondunk. Javaslom elolvasásra Jón Kalman Stefánsson izlandi író Menny és pokol trilógiáját.

2. A hitünk ismerete szorosan kapcsolódik a fentebb írtakhoz. Az emberi élet célja, hogy életünk folyamán felismerjük Isten igazságát és a szeretetét.

Nagyné Margitán Gabriella

A matematika azért fontos, mert fejleszti a logikus gondolkodást, absztrakciót, melyekre az élet minden területén szükség van, kiszolgálja a természettudományokat: kémia, fizika általa tud számítható lenni, akaraterőt, kitartást és persze sikerélményt is ad annak, aki sokat old meg matematika feladatokat.

Pákh György

A matematika megtanít rendszerezni a gondolatokat, fejleszti a logikát és a következetességet, ami nemcsak a tanulásban, hanem a mindennapi döntésekben is hasznos. Gyakorlati szerepe is van: segítségével kezeljük a pénzügyeinket, értjük meg a világ mennyiségi viszonyait, és alapot nyújt a természettudományos, technológiai fejlődéshez.

Pujcsek Adél

Miért tartom fontosnak a tantárgyamat? (olasz nyelv) Nyelvtanulás = tágabb világlátás. Az olaszok hálásak, ha anyanyelvükön szólunk hozzájuk. A nyelv kapcsolatok forrása, „ahány nyelvet beszélsz, annyi ember vagy”.

Az olasz nyelvtudás előnyt jelent a munkaerőpiacon: nemcsak papírt, hanem valódi tudást várnak el. Magyarországon sok az olasz cég, számos munkalehetőséggel. Középiskolában négy évig ingyen tanulhatnak nyelveket a diákok – ki kell használni a lehetőséget.

Rácz Botond

Az ember történeti lény. Nem egyszerűen csak a pillanatban van jelen, hanem maga is történeti folyamatok eredménye, saját társadalmi és kulturális környezetében fejlődik. Ahogyan az emberre hatnak a múlt eseményei, úgy ő maga is alakítja a jövőt cselekedeteivel. Feladatunk, hogy a múlt megismerése és megértése által tudatosan és felelősséggel alakítsuk közös jövőnket.

Miért tartom fontosnak a fölrajzot? A földrajz szintetizáló tantárgy: vizsgálódási körébe egyaránt tartoznak a természet- és társadalomföldrajzi jelenségek. De ennél is tovább megy, hiszen elsősorban arra keresi a választ, hogy ezek a jelenségek milyen hatással vannak egymásra és a mi életünkre. Aki földrajzzal foglalkozik, nem csupán részeket lát, hanem a Föld és a világ egészének összefüggéseit értheti meg.

Rébay Lajos

Minden idegen nyelv ismerete izgalmas, hiszen kinyitja a világot. Magabiztosságot ad utazás és ismeretszerzés közben, megkönnyíti a kapcsolatteremtést, és később új lehetőségeket nyithat a munkaerőpiacon. Öröm látni, hogy a magyar fiatalok egyre ügyesebbek az idegen nyelvek terén. 

Reichardtné Szabó Marietta

A matematika azért fontos, mert fejleszti a logikus és kreatív gondolkodást, a problémamegoldó képességet. Fejleszti az absztrakt gondolkodást, azt a képességet, hogy bonyolult fogalmakkal és összefüggésekkel foglalkozzunk. A matematika segít strukturáltan gondolkodni és problémákat megoldani. A matematika a tudományok univerzális nyelve is.

A fizika azért fontos, mert megmagyarázza, hogyan működik a világegyetem a kvarkoktól egészen a galaxisokig. Leírja a természeti törvényeket, amelyek mindent irányítanak. A fizika tanulása emellett fejleszti a logikai, analitikus és rendszerező gondolkodást, ami kiválóan alkalmazható komplex problémák megoldására más területeken is.

Richlik-Horváth Katalin

Matematika: Gyerekként tudtam, a matematika környezetében boldog vagyok. A logikus gondolkodás az emberi lét alapja. A kezdeti feltételek megfigyelése a humán műveltséget is segíti. A versenyek csodálatos világa, a felfedezésekben rejlő teremtő erő megindító. A tanár boldogsága kihat a diákra. A matematika maga a szabadság! Megérezni, nem vagyunk rabjai sem a számológépnek, sem a fv-táblának, értjük a lényeget.

Fizika: a legcsodálatosabb tárgyak egyike. Megérteni a teremtett világot, lehet-e bármi ennél izgalmasabb? Összetett feladatok, kísérletek az együtt gondolkodás, ez mind a fizika. A matematika tudás kihat a természettudományokra.  A szabadság itt is fontos! Megértjük a levezetéseket és nem vagyunk rabjai sem a számológépnek, sem pedig a függvénytáblának. A matematika és fizika kéz a kézben járnak.

 

Simonfai Teodóra

„Aki nem ismeri a történelmet, arra ítéltetik, hogy újra átélje” - tartja a híres mondás, vagyis a múlt ismerete nélkülözhetetlen a jelenhez és a jövő alakításához. Fontos, hogy rájöjjenek arra: a történelem nem unalmas évszámok halmaza, hanem élő történetekből áll és a benne szereplők ugyanolyan esendő emberek, mint a ma élők.

Sió Dávid

Az egészséges életmód kialakításának egyik alappillérének a mozgás lehetőségeinek megismertetése, oktatása. Az alapvető szaktantárgyi értékek átadásán kívül a tanulok személyiség fejlesztésének egy jó módja. A tanulókat igyekszem megtanítani tisztességesen versengeni. A győzelem és a vereség élményének méltó kezelése az élet több területén is pozitív mintaként szolgálhat.

Sipossné Szabó Ildikó Katalin, Dr.

Egy Pithagorsz idézet szerint: "  "A szám uralja a formákat és a gondolatokat.".

Solnay Márta

Magyar nyelv és irodalom: Az irodalom „édes és hasznos”: „Tán az a leghelyesebb, mi gyönyörködtet, de tanít is, édest s sóst kever, és aki hallja, okul, de örömmel,” (Horatius: De arte poetica)

Somogyi Mihály

- Mindenkinek rendelkeznie kell valamilyen természettudományos-, ezen belül kémiai műveltséggel is.

- Persze mindent megkérdezhetsz a chatgpt-től, de ez bizonyos helyzetekben igen ciki lehet.

- Megfelelő kémiai ismeretek esetén kevésbé vezetnek meg az áltudományos hírek, reklámok, kisebb rá az esély, hogy szerepelsz az „Észbontók”-ban.

- Mert a kémia szép és érdekes.

Söjtöry Borbála

A testnevelés segít az egészséges életmód kialakításában és fenntartásában. Hozzájárul a mozgás szeretetének kialakításához, ami hosszú távon is fontos. Lehetőséget ad a stressz levezetésére és a felfrissülésre a mindennapokban.

Szabadosné Karsay Gabriella

Angol nélkül nem lehet élni, hittan nélkül nem lehet halni.

Szentgáli Zsolt, dr.

A. történelem

1. A történelem kötelező érettségi tantárgy - a sikeres emelt szintű történelem érettségi számtalan egyetemre való bejutást tesz lehetővé.

2. A történelem az a tantárgy, ami segít megérteni a jelen világ számtalan történését (pl. Miért szerepelt a Szent István Bazilikán függő sárga-fehér zászlón az 1945-ös évszám?)

3. A történelem "emberekről szól": emberi történések, drámák, érzelmek tarkítják. 

B. Hittan.

1. "Credo ut intellegam": "Hiszem, hogy megértsem": a világ megértéséhez nélkülözhetetlen az "egységesítő világnázet" - ami számunkra a keresztény hit.

2. Felnőtté válásunk során nem elég a megtanult hitigazságok "mechanikus" bemagolás - a hit akkor mélyül el, ha meg is értjük, hogy melyik tanítás mit jelent valójában.

3. Ez az az a tantárgy, ahol beszélgetni lehet az élet alapvető kérdéseiről, a kamaszokat érintő problémákról.

Tóth Márton Mihály

Miért fontos történelmet tanulni-tanítani: egy kicsit jobban a „helyünkre kerülünk”. Nem árt. Térben, időben – családban, nemzetben – az emberi nem nagy történetében. Aki nincs a helyén, frusztrált lesz. Tanulj történelmet – segít!

Magyartanulás: hajóút; a figyelem fegyelmezése; érettségitárgy…; tér, ami arra hív, hogy megfogalmazzam a legalapvetőbb emberi kérdéseket… – kinek mi.

Magyartanítás: „gúzsba kötötten táncolni” (meg persze TÉR, ami arra hív… stb.) A nyelvészet meg… hát igazából minden nyelvészet! Középiskolai irodalmi kánon: nem akarom, hogy mindent elolvass a könyvespolcról – de tudd, hogy mi van a polcon, hogy amikor eljön az ideje, ott legyen számodra, amire szükséged van.

Az idős Weöres írja: „Közeleg amaz idő, amikor az ember a szemétől nem lát, a fülétől nem hall, a lábától nem jár, a kezétől nem fog. Ekkor végleg befelé kell fordulni. Belül sétálni, befelé figyelni. Csak a belső táj ne legyen barátságtalan.” E belső tájat azonban nem csak bejárni, felfedezni van módunk, de úgy-ahogy be is lakhatjuk, alakíthatjuk. Szépíti ezt a vadregényes rengeteget a művészet, az irodalom, ahogy hat rád – merthogy hat, és ez ellen a középiskolások sincsenek beoltva.

Urbányiné Farkas Dóra, Dr.

Fejleszti a logikus gondolkodást, a problémamegoldó képességet. Számos tudomány alapja: a fizika, a mérnöki tudományok, a közgazdaságtan, az informatika számára nélkülözhetetlen. A mindennapi életben is hasznos, a rendszerben gondolkodástól kezdve egészen a pénzügyek tudatos tervezéséig.

Vámosi Judit

Magyar nyelv és irodalom: Egy irodalmi alkotás segítségével különböző korszakok és helyszínek között utazhatunk, megmozgatja a fantáziánk. Baráti társaságban remekül lehet olvasmányélményekről beszélgetni. Lehetnek problémáink, amelyekre néha nem találjuk a megoldást. Ha nem is személyre szabott válaszokat kapunk egy lírai vagy prózai műben, „ötleteket” ad, és megnyugodhatunk, más is küzdött hasonló problémával, nem mi vagyunk a világ legszerencsétlenebbjei.

Német nyelv: Magyarországon sok német származású ember él, közülük sokan a németet is anyanyelvüknek tekintik. A felmenőik nyelvének ismeretével megőrizhetik német identitásukat is. Magyarországon sok német és osztrák cég van, amelyek tárt karokkal várják a németül jól beszélő munkatársakat. Több országban is a német az egyik hivatalos nyelv.

Vasas Géza, dr.

Többek között azért az egyetlen mondatért, ami a delphoi jósdára volt kiírva:  Γνῶθι σεαυτόν! Ismerd meg önmagad!

Vízhányó Zsolt

Hogy miért fontos vizet inni? Hogy ne haljunk szomjan. Matek nélkül kiszárad az agyunk.

De aki a szokványos válaszokat többre értékeli, annak itt van ez: Rendezett gondolkodásra nevel. Alázatra nevel, mert mindannyian eljutunk a korlátainkig. Legfeljebb próbáljuk azokat feszegetni. A természettudománynak szüksége van rá, mint falat kenyérre és a legtöbb továbbtanulás feltétele a jó jegy, az emelt szint stb. ebből a tárgyból.

 

 

Hogyan tanuljak?

 „χᾰλεπὰ τὰ κᾰλά” (Platón)

„Ami szép, az nehéz.”

 

ELSŐ LÉPÉS: NAGY LEVEGŐ!

Vegyél egy nagy levegőt, tedd le a kontrollert, és láss neki!

MÁSODIK LÉPÉS: TANULÁSRA ALKALMAS KÖRNYEZET

Legyen olyan kuckód, ahol senki sem zavar. A zenét kapcsold ki, küldd ki a szobából az öcsédet! A telefont fordítsd képernyővel lefelé, némítsd le, válaszd le róla az okosórádat! Esetleg állítsd be a jelzést 30 percre, hogy tudd, mikor lazíthatsz.

HARMADIK LÉPÉS: SÚLYOZÁS

Vedd számba, mi az, amit okvetlenül meg kell csinálnod! Elsőbbséget élveznek az írásbeli házi feladatok: matek, nyelvek, fizika, kémia, fogalmazások  – de ezeket is csak az órai anyag áttekintése után készítsd el.

NEGYEDIK LÉPÉS: MEMORIZÁLÁS

Ha elkészültél az írásbeli házikkal, jöhet a „magolás”. De ne feledd: rögzíteni csak akkor tudod, ha érted is! Aztán: ha nem próbálod meg könyv nélkül visszamondani, nem ér a tanulásod semmit – inkább játssz helyette. A kőműves-segédnek nem kell tanulni.

ÖTÖDIK LÉPÉS: ISMÉLTÉS A TUDÁS ANYJA

Ha mondjuk töri után matekot tanulsz: a matek után próbáld elmondani a töri vázlatát. Vagy egy memoritert a megtanulása után fél órával... Fájdalmas – de nagyon hatékony!

TOVÁBBI TANÁCSOK

• A telefonod legyen kikapcsolva v. elnémítva. TE döntsd el, hogy mikor nézed meg, és ne ő szóljon… Így lesz hatékony a munkád – nem zökkent ki a tanulásból.
• Egyszerre mindig csak EGY dologra koncentrálj!
• Válaszd tudatosan szét a munkát és a szórakozást. Ha keveredik, egyik sem hatékony.
• Oszd be az idődet! Ha mondjuk öt vázlatpontot kell megtanulnod, és van erre 40 perced, akkor minden vázlatpontra szánj 8 percet.
• Ne vessz el a részletekben! Ha egy prezentációt készítesz, ne keresd fél óráig a megfelelő betűtípust, mert ez szimpla IDŐHÚZÁS.
• 
  Meghatározott időközönként (úgy 30 vagy 40 perc tanulás után) tarts pihenőt!

Csontos Attila

 

„Az a versenyló, amelyik a cél előtt összeroskad,
csak virslinek való!”

.

Hogyan tanuljuk a matekot?

Egy példán való gondolkodás ugyanúgy megvisel, mint ahogy egy fizikai munka. Borzasztó nehéz összpontosítani – de gyakorolható. És amikor „belekerülsz” egy példába, és összpontosítva foglalkozol vele, akkor az elvarázsol. De csak akkor, ha hagyod magad, ha nem akarsz máshol lenni, ha nem akarsz más lenni, ha nem akarsz már más időben lenni.

A matek tanulása a szellem játéka, de több is annál: különös erőfeszítés. De mint bármely más művészet, szakácsművészet vagy épp regényírás, minél többet gyakorolod, annál tökéletesebb az alkotás eredménye, de legfőképp élménye.

Tehát hogy is érdemes?

A tanulás a tanórával kezdődik: ott csak Te vagy, a Tanár és a MATEK. Less el, lopj el minden titkot, ötletet, trükköt a tanártól. Amit fejből kell tudni, a könyöködön jöjjön ki. És meglátod, összeáll belőlük a kép. Ha valami túl gyors, a margón kívül jelöld, hogy annak utána kell járnod! Matekórát kihagyni főbűn – sütögetni fognak érte J. De a legnagyobb baj, hogy ha valami kimarad, mert utána minden ingatag, és lassan úgy érezheted, mintha kínai órán ülnél… Ekkor addig menj vissza az anyagban, ahol elveszett a fonál.

A házi feladat az otthoni tanulás utolsó fázisa. Először nézd meg a füzetet, takard le a definíciót, a megoldást, és mondd el őket, írd le és oldd meg őket magadtól. Mikor ez már megy, akkor vágj neki a házinak. Minimum az órai minta alapján tudd elkészíteni a házit, de a legjobb, ha már úgy érzed, hogy teljesen magadtól megy az.

Van „memoriter” matekból is. Általában rövid, de velős. Azt legjobb, ha reggel még megkérdezed magadtól – és el is tudod mondani.

Ne feledd, a rendszeres munka itt is sokkal többet ér, mint a kampány-hajrázás mely utóbbival ugyannyi időt töltesz el, de fele annyi sem marad meg az anyagból. Az előbbi kifizetődőbb…

Pákh György – Vízhányó Zsolt

 

 

Körkérés tanároknak: „Kedvenc tantárgyam a gimiben”

 

Alfonza nővér

Gimiben kedvenc tartárgyam az orosz irodalom volt. Ma is előttem van, ahogy szavalt nekünk a tanárnő, Puskin szerelmes verseit sokszor idézte, el tudott minket varázsolni, kamaszokat. Az irodalom nagyjai, akik egészen elragadtak: Dosztojevszkij, Tolsztoj, Csehov. Őket bármikor szívesen kézbe veszem, megunhatatlan.

Ávár Barbara

Földrajz. Amellett, hogy szeretek utazni, számomra mindig fontos volt, hogy tudjam értelmezni a környezetemet: a fizikai jelenségeket, a társadalmakat és az épített környezetet is. Vonzódom a térképekhez, amerre járok, fotózom, National Geographic gyűjteményemre büszke vagyok.

Bencsik Réka

Az elméleti líceumban, ahová jártam, több kedvenc tantárgyam is volt. Természetesen szerettem az idegen nyelveket, amiket viszonylag könnyen is tanultam, valamint a magyar irodalmat. Az egyik példaképem a magyar nyelv és irodalom tanárnőm volt. Nagyon szigorú és következetes tanár volt, aki minden órájára készült és mindig volt szóbeli felelés és memoriter is.

A fizikát pedig azért szerettem, mert a tanár úr nagyon jól, szuggesztíven magyarázott, és megértettem a tananyagot. Már csak tanulni és gyakorolni kellett. Nem véletlen, hogy az osztályból hárman is fizikusok lettek.

Carlo Fumagalli atya

Gimiben kedvenc tárgyam volt a latin és a fizika. Miért? Talán mert nagyon különböznek egymástól – aztán az egyetemen fizikus lettem – a latint hobbyból tanultam tovább.

Csontos Attila

A kémia. Talán azért, mert az atomok világában éreztem legközelebb magamhoz a világegyetem létezésének és működésének magyarázatát. Meg azért is, mert nagyon szerettem a számítási feladatokat, rengeteget megoldottam, és komoly sikerélményt jelentett, mikor a megoldókulcs megerősítette az én megoldásomat.

Érsok Gábor

A gimnáziumi évek során a most tanított tantárgyaim (történelem, földrajz) mellett a matematikát szerettem nagyon, ennek egyszerű oka volt, hogy értettem. És ahogyan egyre többet és jobban értettem meg az évek alatt egyre jobban élveztem, az újabb és újabb problémák megoldását.”

Holczmann-né dr. Fehér Ildikó

Általános iskolában és a gimi első éveiben a biológia. Nagyon érdekelt, alig kellett tanulnom, szinte „ragadt” rám minden információ. Most is szeretem a természetet, az állatokat különösen. Végül mégis más irányba fordultam a továbbtanulásnál, az érdeklődés azonban továbbra is megmaradt, melyet valószínűleg a génjeimben hordozok, mert édesanyám, távoli nagybátyám és több rokonom orvos volt. A történelem tanulmányozásakor nagyon megragadtak az egykori betegségek leírásai, a gyógymódokról, az orvosi eszközökről és a korabeli higiéniai körülményekről való beszámolók.

Horváth István

Bár most történelem-angol szakos tanár vagyok, a gimiben szerettem a matekot is. Hogy miért? Számomra a matek olyan tantárgy volt, amit nem igazán kellett tanulnom. Próbáltam odafigyelni az órákon, gyakorlásképpen mindig megcsináltam a házit és király érzés volt, ha jók lettek az eredményeim! J.

Keményné Orbán Krisztina

Szaktárgyaimon kívül az ének volt a kedvencem. A tanárnő igazi művészalkat volt, és lelkesen vezette a gimnázium vegyeskarát. Ritka testvérkapcsolatai voltak, így utaztunk meghívásra Ausztriába, Németországba és Svájcba. Élveztük a szereplést, és nagyszerű közösség alakult az énekléssel.

Kornyilovné Dr. Máté Anita

Gimiben a kedvenc tantárgyam a történelem volt, mert már kiskoromtól kezdve lebilincselt minden, ami a múlttal kapcsolatos. Bár jó tanárunk is volt, a témák miatt vártam mindig az órákat, s ezért is döntöttem úgy, hogy az egyetemen is a történelemmel fogok foglalkozni.

Kurucz Balázs

Matematika, nem kérdés. Fizikát az egyetemen szerettem meg igazán. De fun fact, a matek tagozat mellett törire is jelentkeztem, sőt, jobb eredménnyel vettek volna fel oda. De a matekot választottam. A többi már – pun intended – történelem.

Lobmayer András

Biológia volt a favorit. Szakkörön növényt határoztunk és piarista szerzetes tanárunk a mikroszkóp segítségével feltárta előttünk a láthatatlan világot. Tovább erősített, hogy egy középiskolás biológia pályázaton második helyezett lettem, és az állatkerti vetélkedőkön is rendszerint jól szerepeltem.

Nagyné Margitán Gabriella

Gimiben kedvenc tárgyam a matematika volt. A matematika szeretete nálam szorosan összefonódott azzal, hogy kisiskolás korom óta tanár szerettem volna lenni. Mindezt példaképemnek, anyukámnak köszönhetem, aki maga is matematika tanár volt.

Murányi Ilona

Nem volt kedvenc tantárgyam, sőt…, de ez hosszú történet.

Oberrecht Ádám

A történelem. Mert az időpontok és események megjegyzése sosem került külön energiába (most sem), így a tantárgy fontos részét jelentő, „mágikus erejűnek” vélt évszámok megtanulása sem volt nehéz, a többit meg szívesen tanultam hozzá. A történelmi ismereteimet a zenetörténet tanítása során is tudom kamatoztatni.

Pethő-Gazdag Cecília

Pákh György

Minden tárgyat alaposan és lelkiismeretesen tanultam, de a magyar nyelv, az anyanyelv szépsége és nyelvtana teljesen elbűvölt. Drávay Gizella magyartanárnő egyénisége, igazi mély hivatástudata tette legkedvesebb tantárggyá a magyar nyelvet és irodalmat. Minden magyar óra ünnep volt!

Pujcsek Adél

Reichardtné Szabó Marietta

A gimnáziumban, de már általánosban is a kedvenc tárgyam a matematika volt. Már az első (9.) osztálytól kezdve kis létszámú fakultációs csoportba járhattam, ahol nagyon jó hangulatban dolgoztunk együtt, és a nehéz feladatok megoldása közben is egymással versenyeztünk.

Richlik-Horváth Katalin

A matematika, a fizika és a történelem. Szerettem a rejtvényeket, elvarázsolt a gondolkodás lehetősége. Nagyon szerettem olvasni és az egyes helyzetekben megtapasztalni a logikai összefüggéseket. Versenyeredményeket is ezekből a tantárgyakból szereztem, ami több esetben ajándék utazással is járt. Ezek a tantárgyak elvezettek kedvenc tevékenységemhez az utazáshoz és ezáltal a világ megismerésének lehetőségét is megteremtették.

Simonfai Teodóra

Magyar irodalom, mert a mai napig nagyon szeretek olvasni és kíváncsi voltam ki, mit lát meg egy műben és ezáltal nekem milyen új szempontokat ad. Egy jó mű mindig több rétegű, mindenkinek kicsit mást mond. Ezen kívül, mint a legtöbb „rendes” kamasz én is írogattam, ez hozzátartozott a „világmegváltáshoz” és próbáltam ellesni a „nagyoktól” hogyan is kellene ezt jól csinálni. Nagyon szerettem a rajzot is, mert a tanár művészettörténetet tartott. Hihetetlen széleskörű, érdekes és értékes tudást kapott az európai kultúráról.

Somogyi Mihály

Fizika, történelem. Fizikából általános iskolában volt kiváló tanárom, s a tárgy iránti elkötelezettségem megmaradt a gimnáziumi évek alatt is. A történelem gyerekkorom óta érdekel. Ha annak idején már lett volna ilyen szakpárosítás, lehet, hogy most fizika-történelem szakos tanár lennék.

Szabadosné Karsay Gabriella

Dr. Szentgáli Zsolt

Gimnáziumban kedvenc tárgyam természetesen a történelem volt. Igazából kb. 6 éves korom óta tudtam, hogy ezzel szeretnék foglalkozni. Elsőben nagyon jó tanárom volt – akkori jegyzeteim sokáig őriztem. Utána olyan tanárt kaptunk, aki jobban jeleskedett az „önmenedzselésben”, mint a tanításban, de kétségkívül szerette az osztályunkat, lehetett vele beszélgetni, az OKTV-döntőre pedig személyesen vitt el minket egy évfolyamtársammal.

Urbányiné Farkas Dóra

Valójában olvasni szerettem, válogatni a könyvtárban, könyvesboltban, szerettem az új könyv illatát. Amikor új regénybe kezdtem, úgy éreztem, mintha új kalandra indulnék. Így nem csoda, hogy beszélgetni is szerettem róluk. Szerencsém volt, kiváló magyartanárok formálták látásmódomat.

Varga-Etele Orsolya

Irodalom - szerettem olvasni, lírát és regényeket, bár többnyire sajnos nem a kötelezőket, de azért az órán is találtam "kincseket". Megdöbbentett, hogy egyes szerzők hogy érezhették ugyanazt, amit én - mondjuk száz évvel korábban, férfitestben és egy egészen másfajta életben, mint amit én éltem.

Vízhányó Zsolt

A matek. Nyilván mert sikeres volt, és mert szerettem a tanárt. De azért is, mert fejben bármikor lehet matekozni: buszon ülve, unalmas órák alatt, vagy épp altató gyanánt. Kezd már olyan lenni, mint az imádság J.

  

Körkérdés tanároknak: „Kedvenc versem”

Alfonza nővér
Gyurkovics Tibor: Jézus
Mécs László: Vadócba rózsát oltok
Reményik Sándor: Templom és iskola

Ávár Barbara
Nagy László: Ki viszi át a Szerelmet
József Attila: Reménytelenül

Bajcsi Gizella
Horváth István: Tornyot raktam
József Attila: Altató

Carlo Fumagalli atya
Radnóti Miklós: Éjszaka
Reményik Sándor: Kegyelem

Csontos Attila
Kosztolányi Dezső: Számadás
Pilinszky János: Az ember itt

Érsok Gábor
Radnóti Miklós: Nem tudhatom
Ady Endre. Góg és Magóg fia vagyok én

Holczmann-né dr. Fehér Ildikó
Mécs László: Vadócba rózsát oltok…
S. T. Coleridge: Rime of the Ancient Mariner (Rege a vén tengerészről)

Horváth István
Arany János: Toldi
József Attila: Nagyon fáj

Keményné Orbán Krisztina
Radnóti Miklós: Tétova óda
Márai Sándor: Mennyből az angyal

Kornyilovné Dr. Máté Anita
Ady Endre: Az Úr érkezése
Kosztolányi Dezső: Halotti beszéd

Kurucz Balázs
Radnóti Miklós: Nem tudhatom
Baudelaire: Egy dög

Lobmayer András
Balassi Bálint: Egy katonaének
Radnóti Miklós: Nem tudhatom

Nagyné Margitán Gabriella
Weöres Sándor: Valse triste
Tóth Árpád: Esti sugárkoszorú

Murányi Ilona
Kosztolányi Dezső: Hajnali részegség
Pilinszky János: Azt hiszem; Magamhoz

Oberrecht Ádám
Goethe: Erlkönig
Pilinszky János: Harmadnapon 

Pethő-Gazdag Cecília
Radnóti Miklós: Nem tudhatom
Csokonai Vitéz Mihály: A reményhez

Pujcsek Adél
Arany János: Domokos napra
Reményik Sándor: Templom és iskola
Giacomo Leopardi: L'infinito

Reichardtné Szabó Marietta
Berzsenyi Dániel: Búcsúzás Kemenesaljától

Richlik-Horváth Katalin
Jókai Anna: Ima Magyarországért
Székely János: Semmi – soha
Tollas Tibor: Testamentum
Gyermekkorom legszebb emlékei szavaló versenyekhez kötődnek. Verset mondani olyan, mint énekelni – terápia.

Simonfai Teodóra
Tóth Árpád: Álarcosan
Pilinszky János: Azt hiszem
Szabó Lőrinc: Harc az ünnepért

Somogyi Mihály
Arany János: Bor vitéz; V. László

Szabadosné Karsay Gabriella
Pilinszky János: Átváltozás
Ady Endre: Sem utódja, sem boldog őse

Urbányiné Farkas Dóra
Nagy László: Ki visz át a Szerelmet
Pilinszky János: Sztavrogin elköszön

Varga-Etele Orsolya
Pilinszky: Négysoros
Apollinaire: Búcsú
Ady: Az Úr érkezése

Vízhányó Zsolt
József A.: Magad emésztő… ill. Thomas Mann Üdvözlése
Sz. Jeszenyin: Kék tűzeső
Babits M.: Ősz és tavasz között

 

Körkérdés tanároknak: „Kedvenc filmem”

Alfonza nővér

Giulio Base: Péter a kőszikla
David G. Evans: The Grace Card (A kegyelem kártyája)

Ávár Barbara

Wim Wenders: Berlin felett az ég
Milos Forman: Amadeus
Sidney Lumet: 12 dühös ember

Bajcsi Gizella:

Krimisorozatok - Rex felügyelő, aminek elég sok részét megnéztem.
Lars Kraume: A néma forradalom című új /2018 /német filmet, nagyon jó.

Carlo Fumagalli atya

Clint Eastwood: Gran Torino

Csontos Attila

Andrej Tarkovszkij: Andrej Rubljov
Robert Redford: Átlagemberek

Érsok Gábor

Jean-Marie Poiré: Jöttünk, láttunk visszamennénk
Kriv Stenders: Vörös kutya

Holczmann-né dr. Fehér Ildikó

Tim Robbins: Dead Man Walking (1995)
Alfred Hitchcock: Vertigo (Szédülés) (1958)

Horváth István

Luc Besson: Az ötödik elem (1997)
Ridley Scott: Bor, mámor, Provence (2006)

Keményné Orbán Krisztina

Anthony Minghella: Az angol beteg
Baz Luhrmann: Ausztrália

Kornyilovné Dr. Máté Anita

Roberto Benigni: Az élet szép
Robert Zemeckis: Forrest Gump

Kurucz Balázs

Star Wars, Gyűrűk ura, Bud Spencer filmek… elég mainstream, de igazán:
A hét mesterlövész, és a Volt egyszer egy vadnyugat

Lobmayer András

Gérard Oury: Jákob rabbi kalandjai
Alex Kendrick: A szerelempróba

Nagyné Margitán Gabriella

Zsurzs Éva: Abigél
Joe Wright: Büszkeség és balítélet

Murányi Ilona

Huszárik Zoltán: Szindbád illetve Csontváry

Oberrecht Ádám

Mihályfy Sándor: Indul a bakterház
Alfred Hitchcock: Meggyónom

Pethő-Gazdag Cecília

Tengiz Abuladze: Vezeklés
Sergio Leone: Volt egyszer egy vadnyugat
Billy Wilder: Alkony sugárút

Pujcsek Adél

Reichardtné Szabó Marietta

Roberto Benigni: Az élet szép /La vita e bella/
Ken Kwapis: Négyen egy gatyában /The Sisterhood of the Traveling Pants/

Richlik-Horváth Katalin

Kedvenc filmem:
Franco Zeffirelli: Napfivér, Holdnővér
Ivan Reitman: Hat nap, hét éjszaka

Simonfai Teodóra

Szabó István: A napfény íze
Tímár Péter: Csinibaba
David O. Russel: A napos oldal

Somogyi Mihály

Luc Besson: Az ötödik elem
Kevin Reynolds: Robin Hood a tolvajok fejedelme
John McTiernan: A 13. harcos

Szabadosné Karsay Gabriella

Keresztapa

Dr. Szentgáli Zsolt

Frank Capra: Az élet csodaszép
Fábri Zoltán: Az ötödik pecsét

Urbányiné Farkas Dóra

Sándor Pál: Ripacsok
Terry Gilliam: A halászkirály legendája

Varga-Etele Orsolya

Luigi Magni: Legyetek jók, ha tudtok
Taylor Hackford: Az ördög ügyvédje
Kevin Sullivan: Anna (4 részes)

Vízhányó Zsolt

Dino Risi: A nő illata (1974)
Sydney Pollack: A lovakat lelövik, ugye?
Mr. Bean nyaral 

  

Körkérdés tanároknak: „Amiért (még) érdemes tanárnak lennem”

Bajcsi Gizella

Gyerekkorom óta erre a pályára készültem, bár a családban én vagyok az egyetlen tanár. Miért érdemes tanárnak lennem? Mert szeretek tanulni és tanítani. Számomra a tanárság hivatás, elkötelezettséget jelent. A pedagógiai munka sosem egyhangú és unalmas, kreativitást igényel és változatos.
A tanítás mellett szeretek beszélgetni, kirándulni, foglalkozni tanítványaimmal. Mindig örülök diákjaim sikereinek

Bencsik Réka

Carlo Fumagalli

Tovább tudom adni azt, amit én is kaptam - és kapok minden nap. Hálával és örömmel hirdetem, hogy Jézus az Úr, hogy csak benne találja az értelmét az életünk és az egész világ élete. És meg is láthatom a csodát: rajtam keresztül is az Úr szól a fiatalokhoz, találkozik velük, érinti a szívüket.

Csikai Klára

Tanárnak lenni a hitről szól. A fiatalokba, a jövőbe vetett hitünkről.

Csontos Attila

Ahogy egy tapasztalt kollégám mondta egyszer: tanárnak lenni azért jó, mert minden nap tartogat valami érdekességet, valami izgalmat. Ebben valami alapvető igazság van a mi hivatásunkkal kapcsolatban. Tanárnak lenni azért jó, mert segít(het) fiatalon tartani a lelket.

Érsok Gábor

„Azért szeretek tanár lenni mert úgy gondolom ez az élet egy olyan színtere, ahol képesek vagyunk a
jövőt formálni. Ha embereket nevelünk, emberségesebb lesz a világunk is.”

Heiszer Ferenc

Az első dolog, ami eszembe jut, hogy lehetőségem van hatással lenni a diákok életére és jövőjére. Nagy élmény közöttük létezni, velük beszélgetni és izgalmas feladat elérni azt, hogy az általam tanított tárgyakat szeressék.

Amiatt is érdemes tanárnak lennem, mert élvezhetem a diákok figyelmét, az őszinteségüket és tapasztalhatom az érdeklődésüket.

Holczmann-né dr. Fehér Ildikó

Egyrészt már nem érdemes új pályát keresnem 49 évesen. (Ez a vicc része volt.) Nem is szeretnék mást csinálni, ha újra születnék, akkor sem. Lehet, hogy burokban élek, vagy túl idealista vagyok. Megvan minden fizikai szükségletem, nem kell a mindennapi betevő falatért küzdenem. Ezek egyéni, szerencsés élethelyzetek. Mindemellett szeretek mindig valami újat mutatni a fiataloknak. Sok küzdelmem volt és van, csalódás is ért már számtalanszor, de valahogy mindig adódik egy bizalommal teli köszöntés, mosoly, megszólítás vagy felkeresés a diákok vagy szüleik részéről. Szeretem a tanári közösséget is. Itthon vagyok…

Horváth István

1. Még mindig élvezem. 2. Társadalmilag hasznosnak találom. 3. Más területen is kipróbáltam már magam és messze itt van a legtöbb intellektuális szabadságom. (De tény, egy szálloda- és élményfürdőtesztelői állásajánlat megkísértene!)

Kaszásné Katona Györgyike

Hit. Remény. Szeretet.

Keményné Orbán Krisztina

Tanárként egy izgalmas időutazáson veszünk részt, ahogy a kis emberkék a kezünk alatt formálódnak. Felemelő érzés, ha világlátásukat, pályaválasztásukat inspirálhatjuk, ha a bizalmukba fogadnak verseikkel, és ha öregdiákként is hálásan felkeresnek. Tanév végén pedig ott a várva várt nyári szünet!

Kornyilovné Dr. Máté Anita

Számomra a tanári pálya hivatás is, nemcsak foglalkozás. Szeretem, mert soha nem unalmas, mindig van benne kihívás, valamint azért is, mert diákjainkban érdekes és értékes egyéniségeket ismerhetek meg. Örülök, ha sikerül átadni valamit az ismeretekből, s ez majd később segíti őket pályájuk során.

Kurucz Balázs

Segíteni a diákságot. Még, ha néha nem is akarják. Amikor az érettségi küszöbén látjuk már, és utána le is szakíthatjuk az elmúlt évek sokszor kínkeserves munkájának gyümölcsét, annál szebb élmény nem sok van.

Lobmayer András

88 éves apámat megkérdezte egy orvosnő a vizsgálat közben, hogy milyen rokonságban áll velem. „András a fiam” – válaszolta ő. Az orvosnő ekkor elárulta, hogy ő is margitos diák volt, én tanítottam neki a biológiát és nekem köszönheti, hogy az orvosi pályát választotta. Ez a sztori sok erőt ad nekem.

Murányi Ilona

Nem azért lettem tanár, mert „érdemes” volt, hanem mert ehhez a feladathoz éreztem kedvet, küldetést. Nagy áldás, ha az ember megtalálja a hivatását, így a munkája nem válik robottá. Amúgy most már kicsit késő lenne meggondolnom magam. :-)

Nagyné Margitán Gabriella

A tanári munka -ahogyan sokak szerint, szerintem is- egy életre szóló, varázslatos hivatás. Gyerekek, fiatalok között lenni, megtanítani nekik valamit nap mint nap, az iskolai légkör olyan kivételes és egyedi, amelyet egyetlen más munkahely sem tud nyújtani, és amelyet nem cserélnék el semmi mással.

Oberrecht Ádám

Manapság egyre nehezebb érveket találni a pályán maradásra, de nem lehetetlen. Az első a remény, hátha lesznek jobbak is a körülmények. A második, hogy nem (csak) gépekkel, hanem emberekkel kell foglalkozni. A harmadik pedig, hogy nagyrészt még alakítható, formálható fiatalok vannak ránk bízva, akiknél még talán hat a szó és a példa.

Pethő-Gazdag Cecília

Pákh György

Kisebbségi létben, szegénységben, olyan tanáregyéniségek lettek példaképeim, akik nemcsak a magyarázattal tanítottak, hanem minden gesztusukkal, megjelenésükkel, minden állásfoglalásukkal, vitákban és konfliktusokban vállalt véleményükkel. Őket szeretném követni, ezért vagyok a tanári pályán.

Pethő-Gazdag Cecília

Amikor levelet kapok a régi tanítványoktól, hogy átvették a biológus diplomát, és azt írják, hogy én szerettettem meg velük a biológiát. Vagy amikor a régi osztályomból 13-an, 14-en megjelennek az iskola előtt, hogy itt vannak, hozzám jöttek. Hát… megérte…

Pujcsek Adél

Aki oktató-nevelő tevékenységet végez, nem csupán munkahelyi kötelességét látja el, hanem a jövőbe fektet be. A fiatalok a jövőnk, belőlük Embert faragni nemes hivatás. Örülök, ha a szüleimtől, egykori tanáraimtól kapott értékekre megtaníthatom diákjaimat. Értékekre nevelni mindig érdemes.

Rébay Lajos

Az állítás kicsit azt sugallja, mintha most kevésbe lenne érdemes tanárnak lenni, mint korábban.  Szerintem ugyanolyan jó tanárnak lenni most, mint korábban, sőt véleményem szerint jobb körülmények között dolgozhatunk mint ezelőtt bármikor, (az óraszámokat leszámítva:).

Legtöbben azért vagyunk ezen a pályán, mert ez áll a személyiségünkhöz legközelebb. Ebben a speciális tanár-diák munkakapcsolatban, illetve iskolai környezetben olyan impulzusokhoz jutunk, ami inspirál minket. Egész egyszerűen többet kapunk emberileg, mint más munka miliőben kaphatnánk. Ezért gondolom, hogy érdemes tanárnak lenni.

Richlik-Horváth Katalin

Példát mutatni, szeretetben élni, tudást adni, egy remek közösség tagjaként építeni a mindennapokat, diákjaink sikerének részese lenni, újra megerősítést nyerni abban, hogy a befektetett munka megérte, mind a diák, mind az én részemről. A család és ez a csodálatos hivatás teszi teljessé az életemet.

Simonfai Teodóra

Röviden: minden (külső) nehézsége ellenére a világ egyik legjobb dolga az ifjúsággal foglalkozni,

tanítani, nevelgetni és nézni ahogy az elvetett mag kihajt.

Hosszabban: ugyanez :-)

Sinkó Viktória

A jó hangulat, a csevej, a zsivaj, az énekszó, a mosolyok, a köszöntések, a közös imák, a kérdések, a válaszok, a tisztelet, a szeretet, a mindennapi sikereitekben való részesedés. Én ezért szeretek leginkább tanár lenni.

Sió Dávid

Miért szeretek tanár lenni?  A legjobb, hogy érdeklődő, okos gyerekkel tölthettem az időmet. Szakomon keresztül segíthetem őket, hogy mind emberileg, mind pedig ismereteket tekintve is értékes felnőtteké váljanak.

Sipossné Szabó Ildikó

- a közösen felfedezett dolgokért; - az együtt munkálkodásért; - a néha gyanúsan csillogó szemekért; - hogy adhatunk, de kaphatunk is; - egy jó közösségért

Mindig is tanár akartam lenni, azt hiszem, hogy tanárnak lenni jó. ( De lehetne sok szempontból jobb.)

Somogyi Mihály

A diákok visszajelzései, illetve ezt szeretem csinálni, s talán valamennyire értek is hozzá. Sajnos más nyomós érvet nem tudnék mondani.

Söjtöry Borbála

Amikor az elballagó diákok megkeresnek, hogy menjek velük röplabdázni a régi idők emlékére, az nagyon jó érzés, mert látom, hogy sikerült átadom a sport szeretetét és annak összekovácsoló erejét.

Szabadosné Karsay Gabriella

Még mindig a gyerekekért érdemes tanárnak lenni, hiszen mégiscsak ők a főszereplők, akikkel persze időnként harcolunk, szélmalomharcot vívunk, de azért képesek vagyunk szárnyalni, közösen gondolkodni is, és örömmel nyugtázhatjuk, ha sikerült eljuttatnunk őket A-ból B-be. Fáradozásunk egyik legnagyobb jutalma, hogy diákjaink „örök fiatalon” tartanak bennünket, és változatosságot biztosítanak, hiszen unatkozni soha nem hagynak. Ezekért (még) igenis érdemes…

Szentgáli Zsolt Dr.

1. Alapvetően: a gyerekekért. Szeretek nekik magyarázni, jó megtapasztalni a szeretetüket, jó azt érezni, hogy tettem értük valamit.

2. Szeretem a tárgyamat, a történelem-tudományt (érdekes, klasszikus idézettel szólva: „emberekről szól”). Szeretek emberek, fiatalok előtt összefüggéseket feltárni, új ismereteket átadni, őket meglátásokra rádöbbenteni.

3. Szeretem, hogy szellemi közegben vagyok, kollégákkal értelmes beszélgetéseket folytathatok.

Urbán Diana

Számomra a tanárság hivatás, nem emlékszem konkrét meghívásra, de gyerekkorom óta megvan. Ez a feladatom, akkor is csinálom, ha sokak szerint nem érdemes.

Érdemes tanárnak lennem, mert évről évre követhetem, amint csillogó szemű gyerekekből enervált kamaszok lesznek, akiket végül gondolkodásra képes felnőttként bocsájthatunk útjukra. Érdemes tanárnak lennem, mert óráról órára láthatom a diákok szemében az „AHA-élményt”, amikor megértenek egy-egy nehezebb összefüggést; folyamatos visszajelzést adnak. Az online tanítás alatt jöttem rá, hogy erre mennyire szükségem van. Végül érdemes tanárnak lennem, mert hasonló gondolkodású értelmiségi emberek között dolgozhatok.

Urbányiné Farkas Dóra

A tanítványaim!

Ahogyan ez mindig is volt és mindig is lesz, amíg csak a pályán maradhatok.

Vámosi Judit

Szeretek az ifjak között lenni, gondolatokat, érzéseket megvitatni; élvezem, hogy inspiráljuk egymást. Vannak borúsabb, munkás hétköznapok. Ilyenkor eszembe jutnak azok a kedves szavak, levelek, amelyeket a tanítványaimtól kapok, és pillanatok alatt újból kerek lesz a világ!

Vasas Géza

„A kérdésre a saját szavaimmal csak nehézkesen és körülményesen tudnék válaszolni. Non est volentis, neque currentis, sed miserentis Dei...”

Vízhányó Zsolt

Gyermekkoromban – nagyanyánk tiltása ellenére – elcsíptük a hetes, sárga csibéket, és a két markunkban tartottuk őket. Kicsit kapartak, kicsit csipdestek, utána nézelődtek. Nagyon aranyos volt. Aztán elengedtük őket. Eliszkoltak. És még tanultak is: utána mindig messze elkerültek bennünket. De szerencsére mindig lettek új csibék.

 

 

Körkérdés tanároknak: Számomra a legfontosabb diáktulajdonságok

 

Fodor Ákos:  Patt

ha elmondhatnám,
miért becsüllek nagyra:
vérig sérthetne

Alfonza nővér

Kitartó. Vannak elképzelései a jövőjéről. Udvarias. Nem beszél csúnyán.

Ávár Barbara

Tisztelem a kíváncsiságot, az elköteleződést és a kitartást. No és kell a jó humor, de az szinte mindenhez.

Bajcsi Gizella

Az őszinteség, szorgalom, tisztelettudat, alázat és nem utolsó sorban humor. Fontos a fegyelmezettség, pontosság, a logikus és kritikai gondolkodás, a céltudatosság, valamint az együttműködő- és segítő készség.

Bencsik Réka

A nyitottság és a kíváncsiság, mert ezek hajtják a valódi tanulást. A kitartás és a szorgalom, mert ezek visznek át a nehézségeken is. A tisztelet és az együttműködési készség, mert ezek alapozzák meg a támogató, biztonságos tanulási környezetet. 

Carlo Fumagalli

Nagyon szeretek órát tartani egy olyan osztálynak, ahol a diákok őszintén, tisztelettel és félelem nélkül feltesznek kérdéseket a napi anyagról.

Az óra nem úgy zajlik, hogy megtanulunk fejből egy-két távoli és rideg információt, hanem együtt felfedezünk és elsajátítunk olyan tartalmakat, amik személyesen érintenek minket.

Csikai Klára

A számomra igazán inspiráló diák egyik szeme sarkából a kíváncsiság, a másik szeme sarkából egyfajta huncut csibészség mosolyog. Igen, csibészség. Ez számomra azt jelenti, hogy a diák bátor, vagány, talpraesett; életrevaló. Nem fél kísérletezni, a megszokottól eltérő, új, saját, egyéni utakat felfedezni, kitaposni… persze ehhez szorosan hozzátartozik, hogy mindezt egyenes gerinccel, másokat nem bántva, sőt a gyengébbet felkarolva teszi. Képes felismerni, megérteni mind a saját, mind mások szükségleteit és kellő empátiával, asszertív módon reflektálni azokra.

Csontos Attila

Mindenekelőtt a becsületesség, az egyenes gerinc. Ha őszintén vállalja, hogy nem tanult, hogy lusta volt, az sokkal kevésbé visel meg, mint amikor valaki hosszan mentegeti magát, mellébeszél, horribile dictu: hazudik. További erények: érdeklődés, fogékonyság a jóra, udvariasság, jókedv.

Érsok Gábor

Számomra a legfontosabb diáktulajdonság a figyelem és az elkötelezettség.

Harsányi Éva

Talán egyik legfontosabb az egyenesség, becsületesség, tisztalelkűség. Az, hogy bátran szembe tudjon az ember nézni a hibáival, gyengeségeivel, és aztán bátran tudjon újrakezdeni, törekedjen mindig a jóra, a többre.

Holczmann-né dr. Fehér Ildikó

Az első a közvetlenség. Kedvelem azokat az embereket, akik nyitottak egy könnyebb beszélgetésre. Egy-egy kedves szó mindig mindenkinek jól jöhet. Szeretem, ha valaki nagylelkű, mert nem egészséges dolog apró sérelmek miatt duzzogni és másokra neheztelni. Fontos a megbízhatóság és a pontosság, mert udvariatlan dolog másokat megváratni vagy egy-egy meggondolatlan ígérettel másoknak csalódás okozni. Kedvelem, ha valaki a közvetlen környezetében lévőkről apró szívességekkel gondoskodik. Végül a legfontosabbnak a derűt és a humort tartom, mert ez gyógyszer és megoldás lehet igen sok nehéz helyzetben.

Horváth István

Szorgalmas, megbízható, érdeklődő, humoros, kreatív, udvarias… Még lehetne sorolni az értékes diáktulajdonságokat, de mint tudjuk, tökéletes diák nem létezik! (Tanár sem!) Szerencsére a margitos diákok „nyomokban tartalmaznak” a fentiek közül, és így máris öröm tanárnak lenni iskolánkban!

Keményné Orbán Krisztina

A fogékonyság, az új és izgalmas iránti nyitottság és a hagyományok továbbörökítése. Ha mindez hiányzik, nemcsak a diák, hanem a felnőtt élet is unalmassá lesz!

Kornyilovné Dr. Máté Anita

Elsősorban kíváncsi, érdeklődő, lelkes, tudni vágyó. Azután jó humorú, megbízható, olyan, aki a házi feladatát elkészíti, s nem utolsó sorban jelen van a tanórákon.

Kurucz Balázs

Kíváncsiság és a tettvágy a legfontosabbak, melyek igazán előre tudják vinni őket az úton.

Lobmayer András

Szeretem, ha a diákok éretten állnak vallásunk gyakorlásához. Kiránduláson az esti imánál meg tudják fogalmazni, mit köszönnek meg Istennek és mit kérnek tőle. Szeretem, ha a diák kibontakoztatja talentumait: énekel, szaval, zenél, osztályt dekorál, fotózik, filmez, versenyre nevez.

Murányi Ilona

Kedvesség; őszinteség; igyekezet a tanulásban; jó humorérzék; tolerancia, empátia a tanárok irányában is.

Nagyné Margitán Gabriella

Az iskolai munkában kiemelem a megbízhatóságot, becsületességet, lelkiismeretességet, szorgalmat. Nélkülözhetetlen az előrehaladáshoz a nyitottság. A kapcsolatok szintjén nagyon fontos a bizalom, tolerancia, alkalmazkodás.

Oberrecht Ádám

A megbízhatóság és a szavahihetőség: amit ígér, azt betartja, amit kérek tőle, azt a legjobb tudása szerint teljesíti. A nyitottság: a világ dolgaira, az új ismeretekre, még ha azok a tanártól is származnak. A tisztelet: a tanár, a diáktársak és a közvetített értékek tisztelete, megbecsülése.

Pákh György

A diák tekintse a gimnáziumot munkahelynek, ahol a feladat a tudás megszerzése Fogadja el a diák, hogy ezt a folyamatot a tanár irányítja, ehhez pedig önfegyelem kell. Rendelkezzék megfelelő alkalmazkodóképességgel, szorgalommal, rendszeretettel. A feladatokat nem megkérdőjelezi, hanem teljesíti!

Pujcsek Adél

Az őszinteség, segítőkészség, megbízhatóság, pontosság. Fontos, hogy a diákok tiszteljék egymást és tanáraikat. Örülök, ha a jó az önkritikájuk, érdeklődőek, ha nemcsak az ötösért vagy kettesért tanulnak, hanem értik, hogy a tudás megszerzése az elsődleges cél. Szeretem, ha közvetlenek és van humorérzékük.

Rébay Lajos

Pontos érkezés az órákra beköszönés kíséretében. Bátorság a közvetlenség megéléséhez a társak és a tanár irányába. Nyitottság a diáktársak irányába pár illetve csoportmunka során.

Reichardtné Szabó Marietta

Minden kapcsolat, ismeretség esetében fontosnak tartom az őszinteséget és a bizalmat. Ezek nélkül nem alakulhat ki jó munkakapcsolat sem. Nagyra értékelem még egy diák esetében a kellő önkritikát és a jó humorérzéket.

Richlik-Horváth Katalin

Legyen türelme figyelni, gondolkodni. Legyen kiváncsi és higgye el, hogy a teremtett világban sok minden megfejthető. Gyakoroljon tiszteletet diáktársai iránt, azaz hagyja őket szárnyalni, felfedezni és hibázni.

Seidler Gizella

Az őszinteség, becsületesség, pontosság. A távoktatás során erre igen nagy szüksége volt minden diáknak, hiszen a „kiskapuk” megkeresése mindig egyszerűbb, mint a feladatok pontos, önálló elvégzése. Szerencsére a csoportjaimban túlnyomó többségben ilyen diákok voltak.

Simonfai Teodóra

A megbízhatóság. Hogy lehet számítani az illető ígéretére, munkájára, adott szavára. És ha valakinek van humora. Sok nehézségen átsegít és átsegíttet.

Sipossné Szabó Ildikó

A tanítás szerintem egy interaktív tevékenység, így nagyon szeretem, ha a diák „beszélget” velem az órán, elmondja a gondolatait. Egy jó hangulatú órán mindent könnyebb megérteni vagy megkérdezni. Ezek mellett a precizitás és a kötelességtudat is fontosak számomra.

Somogyi Mihály

Legyen érdeklődő, talán ez a legfontosabb. Nincs annál kiábrándítóbb, mint egy teljesen passzív, érdektelen osztálynak órát tartani. A becsületesség is fontos, így az esetleg felmerülő problémákat, konfliktusokat is sokkal könnyebb rendezni.

Szentgáli Zsolt Dr.

Legfontosabbnak az őszinteséget, az egymás iránti feltétlen (tettekben megnyilvánuló!) jóindulatot és tiszteletet, a másik véleményének meghallgatását, az erőszak (a verbális is!) teljes elkerülését tartom. Szeretem az értő, intelligens humort.

Urbán Diana

A diák becsületesen, időben végezze el a feladatait. Az igazán tökéletes diák pedig akkor is valakinek érzi magát, ha „valakinek” be kell csuknia az ablakot, stb.

Urbányiné Farkas Dóra

Akarjon valamit alkotni, valami értelmes tevékenységet végezni az életében, és ezért hajlandó legyen tanulni, erőfeszítést is tenni – még akkor is, ha nem az én tantárgyam a kedvence. Ne akarjon másnak látszani, mint amilyen. Legyen humora és humorérzéke. Ne skatulyázza be a tanárokat. :)

Vámosi Judit

Tudjon valamiért lelkesedni! Mélyedjen el abban, ami érdekli, legyen az tudomány, sport, művészet. Fontos az őszinteség. Ha el is követ néhány stiklit, vállalja a tettei következményeit. Legyen véleménye, de ismerje a tolerancia szó jelentését. A vidámság, humorérzék nem hátrány!

Varga-Etele Orsolya

Számomra a legfontosabb – értékes diáktulajdonságok: őszinteség, nyitottság, kíváncsiság, érdeklődés az emberi élet nagy kérdései iránt, segítőkészség és az, ha az illető jól kommunikál.

Vízhányó Zsolt

Legyen kiegyensúlyozott. Ne felnőtteknek, elvárásoknak akarjon megfelelni, hanem a lehúzó erőktől mentes lelkiismeretének, leginkább a Teremtőnek. Ne legyen túl vallásos, se pogány – hanem kereső és nyitott. Hallgasson a felnőttekre, de alapvetőn legyen önjáró. Ja, és tudjon örülni, mosolyogni.